“玩起来‘兢兢业业’,一背书就‘划水’,不是喝水就是上厕所,东躲西藏。”说起刚刚开学的儿子,北京家长刘女士表示非常无奈,她本以为开学后有了老师和学校的管理能让孩子更加自觉,却事与愿违。刘女士还表示,她想抓住孩子青春期前的语言关键期,让孩子能更加自如地掌握英语,让孩子在未来升学和就业都能有更多的选择。“他就是要和你对着干,孩子永远都不懂家长的良苦用心。”
刘女士说出的,是很多家长共同的烦恼。
“语言关键期”到底有多关键?
“语言关键期”这一概念来自于1996年美国康乃尔大学的专家在第1期《nuture》杂志上发表的研究成果。科学家们用核扫描术研究发现,人的大脑中有一个专门负责学习语言的区域,即“布罗卡斯”区。
这一区域在2、3岁时开始快速发育,在10-12岁时发育成熟。12岁之后,绝大部分人的“布罗卡斯”区会关闭,此时再学语言,大脑会将这些语言存储在记忆区,运用时就不再那么自如灵活了。这时当你再产生思维想表达的时候,不是直接从母语区反射出来,而是要绕一圈,绕到记忆区,然后在记忆区提取,然后再说出来。之后教育学家把4-12岁称为“语言关键期”,这一时期习得的语言将成为母语,未来可以灵活运用。因此,少儿学外语,起步越早越好,4-12岁就是学习外语的最佳时期。
“死记硬背”已成过去时
中科院心理研究所教授祝卓宏表示,把单词按照字母念出来是一种简单的重复性复述,也就是我们常说的死记硬背,这种方法并不是形成长时记忆的有效方法,一般不主张这样做。因此,刘女士让孩子背书的教育理念并不适合孩子。
那么如何是更为合理和高效的方式呢?据祝卓宏介绍,通过眼耳鼻舌身对外部环境及身体内部感受到的各种感觉刺激,都能形成相应的感觉记忆。感觉记忆比较短暂,往往没有赋予任何意义。为了形成更加牢固的记忆,就需要有意识地对感觉记忆进行有意义的编码,对记忆进行加工,将感觉记忆与长时记忆建立联系。
对于练习方法,祝卓宏认为,采取精细的重复复述,如联想记忆、理解记忆、形象记忆等,比死记硬背效果更好。
智能科技助力语言学习
在当今数字化、智能化时代,家长有更多可选择性的解决方案,如教育科技企业托普朗宁推出的“iEnglish 智能英语学习解决方案”。ETP是iEnglish系统中的核心板块之一,即通过卡牌游戏学习英语,“声音信号-实物图-文字”三位一体,单词“音形义”自然结合,形成理解和认知,符合母语环境语言学习本质;将单词归入若干有意义主题场景中,降低单词间的不相关度,强化记忆效果同类词拓展能力,在不知不觉中轻松习得英语。
“我们很快就会忘记大多数(但不是全部)学到的东西。”美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆在《为什么学生不喜欢上学?》一书中明确指出:“但有一样事情可以防止遗忘:持续地练习。”
在此理念的基础上,“iEnglish智能英语学习方案”通过精细分级,科学设定了从易到难共150级,智能推送加成就感系统,能够智慧化匹配孩子的进步进程以及兴趣点,保证每天阅读到的内容既能让孩子理解,又抓得住孩子的注意力,解决孩子学习的兴趣与坚持问题,培养孩子坚持学习的优秀品质。
黎敏已连续不中断阅读iEnglish超过1000天,她的妈妈一直见证着她的坚持:“21天陪伴(他律)养成习惯,100天巩固习惯(自律),365天习惯成自然(习惯),1000天坚持阅读不中断,iEnglish已经成为孩子生活的一部分。这不仅帮助孩子习得了英语,在学习上养成了坚持的品质,最重要的是锻炼了自主学习的能力,孩子逐渐能够体会到学习带来的兴趣、价值与收获”。
